采访对象（答）：马兵教授（现任山东大学新闻传播学院院长、党委副书记，出版学院院长）

采访者（问）：王咏梅教授

采访主题：山东大学新闻传播学院的未来发展

采访时间：2026年9月21日下午

文字整理：渠枭宇

问：我们都知道您是文学院毕业的，原来在文学院工作，学校任命您做我们新闻传播学院和出版学院的院长，您觉得是出于什么考虑呢？

答：我觉得第一个就是出版的工作经历，毕竟在出版社做过几年编辑，了解一些出版实务。还有一点可能就是因为咱们过去是一家人，文学院、新闻传播学院是一家，和老师们相对来说比较熟悉，主要就是这两点吧。

问：您对之前文学与新闻传播学院新闻系的老师还有印象吗？比如说耿建华老师、冯炜老师等等。

答：这个不光是有印象，而且印象特别深刻。因为这些老师其实也都是从文学院各自专业转到新闻传播专业的岗位上来的。比如说像耿建华老师，他在我读本科的时候给我们上《中国当代文学史》；冯炜老师，他是给我们上《语言学概论》。所以对这些老师呢，不但有印象，而且是非常熟悉的关系。耿老师喜欢写诗词，然后他也会参加一些社会上的文学活动，在这些场合里边会遇到耿老师。冯老师呢，我们的私交一直很好，还经常通过微信联系。

问：您出身于文学院，现在担任新闻传播学院和出版学院的院长，您觉得您的这个学科背景和经历，可以为学院的发展带来什么样的优势呢？

答：这个问题也是我经常问我自己一个问题。还记得我之前和倪万书记聊天的时候，倪书记就代表全院老师问我这个问题，其实也是大家的一个疑问。我自己在想，其中有着“常”和“变”的关系。我们肯定是要面对今天新闻传播的质变，包括智能传播、国际传播，日新月异的这种传播的环境，传播媒介、传播渠道、传播方式的一个变化，所以过去我们所理解的这个新传学科的很多很核心的内容，都在发生本质性的范式转型，这个是我们要应对的。那同时我就想，我们作为一个985高校，一个综合院校所培养的新闻传播的人才，那么我们能够赋予人才培养的底色是什么？这个变不只是我们要去面对的，是所有的新传学科、所有的高校、所有的新传专业的同学都要去面对的，那既然去应对这个变，可能也会有不同的应对方式。我就会想：那我们学院培养出来的这些优秀的学生，他如何去应变？我觉得能够在变中迅速地适应这个潮流，而不是被这个潮流给淹没掉，其中很重要的就是要有对“常”的坚持。比如说我们过去开了一些学科属性相对来说比较强的课，印象中我们培养的前几届的学生其实都要上《中国古代文学史》和《中国现当代文学史》的课程，那这个课程对于学生的训练是什么？比如说我去写东西，去整理材料，去用一个非常精准的东西去抓取到这一堆零散的这个材料，把它提炼出来，这个能力就是咱们学院教给学生的。那我想呢，今天我们不一定要给学生再去开同样的课程，但是这种人文性的这种东西能够在我们培养方案里面能够集中体现，然后让学生依然在这种变中拥有底气。

问：您认为文学史和新闻传播史有着什么样的关系？

答：其实文学和新闻传播史还真的是关系特别的密切，一方面就是我们很多的学科的研究者，其实做的一些研究和新闻史研究非常相近，比如说对于《新华日报》的研究、对于《大公报》的研究，对于近代以来报刊的研究等等，当然他会侧重于文学层面的传播。再一个历史研究有一个共性，一般公众愿意看一些大事，就是觉得哪一年发生一件大事儿，这个大事多么重要。但实际上所有大事的发生，可能都会有一个脉络，我想一个好的新闻史研究，是能够把这个脉络给理清楚。我给学生推荐说为什么《万历十五年》那么重要，其实在英文书名里边就给我们一个非常有意思的示范。《万历十五年》英文书名是什么？是“1587年无关紧要的一年”。这一年其实并没有什么重大的历史事件发生，但是它为什么那么重要？是因为影响明王朝发展的那些关键性的事件，在这一年里边开始慢慢地露出自己的线头，然后一点一点去发展，最终导致了明王朝一个不可扭转的结局，那我想这就是历史学家的洞察，那我们做新闻史、文学史也需要这种洞察，在这一点上我觉得确确实实都是一样的。

问：复旦大学新闻学院的黄瑚教授在担任常务副院长期间，进行了教学改革，发挥综合性高校的优势，与其他几个学院合作，让新闻学院的学生按照自己的兴趣选择其他学院的课程，培养复合型新闻传播人才。您认为未来我们学院培养出来的学生要具备哪些素质才能够符合新时代的要求？

答：AI日新月异，它对于未来的行业、产业、学业的变革真的是不可预知，所以其实我们也面临培养方案的一个重新的调整。学校可能会在明年，也就是2027年，重新调整适用于未来四年的培养方案，这也是一个调整契机。其实我个人也想，就是新传，最有趣的地方是在于“新传+”，它可以链接很多很多的东西。我们的新传学科应该培养什么样的人才，才能够适应未来的要求？职业环境这个东西，确实很难说，真的不知道人工智能会对我们专业有多大的影响，而且我想不只是新传学科面临这个问题，所有的学科都面临这个问题。过去我们认为AI对于理工科的冲击，要小于对于这个文科的冲击，导致了这些年文科招生的分数一直偏低。但我们仔细去看，这些年其实最有危机的反而不是文科，你看理工科，它的危机感更强，包括数学。所以在这个巨变面前，什么样的人才是适合未来的职业环境的人？这个我心里还没有一个清晰的判断，因为我觉得可能是需要我们所有人共同去参与，共同去讨论，然后共同去谋划的。复旦大学这个路子很值得我们去借鉴，我们就是一直在强调，要差异化发展，比如说在新闻传播学科中，大家可能都会有一些关于新闻传播学科未来的热点，但如果大家都围绕这些热点去做，但没有差异化的发展的话，就看不出来你所属的高校对于你特殊的专业方向的塑造。我们想培养的人，还得是能够体现出我们山东大学他对于这个学生塑造的参与性，能够为大家辨识出来，这可能才是关键的。但这个东西是什么？我们该怎么去做？我觉得还要好好地去琢磨。

问：您指导的2018级硕士生丁安琪，她因为阅读量惊人被同学和老师们称为“图书馆女孩”，阅读事迹被新华社、中国新闻网等权威媒体广泛报道。您觉得新闻传播学院的学生需要阅读经典吗，文学素养对他们来说有多么重要？

答：经典当然还是要阅读的，而且不但要阅读，而且要细读。经典给予学生的教育，是潜移默化的，它不意味着我读了一个作品之后，我就能够写很好的文章，经典更多的它是内在地去塑造我们的审美鉴赏力，这是第一层的。还有非常重要的是它会塑造我们的判断力，其实我觉得有很多文学作品，很多新闻传播理论，它都是互通的。我们都知道今天是一个后真相时代，这个后真相其实也是传播学里面非常重要的一个概念，就是新闻的事实现在变得不重要了，重要的是我们对于这个事情的这个判断，我不相信事实，我只相信我自己的情绪，这种情况该如何去克服？那其实就是经典阅读。经典阅读会帮助我们重新去尊重知识。我本人其实阅读挺杂的，我也会读一些社会学或者说思想史方面的书，你会发现，应对当下媒介环境和短平快阅读的一个共同方式就是要去阅读经典，关键就是说阅读经典能够建立起我的判断力来，因为我觉得好的经典，它给我们的思想教育是多方面的，就是绝对不只是说文字上的，更多的就是内在地去建立起我们的人文性，而一个好的新闻从业者，人文性肯定是第一位的。

问：您觉得应该怎样增强新闻传播专业学生的实践能力？

答：我觉得我们专业的学生从大一开始，你入校你就应该是一个媒体人，应该有这样的一个你要将来要做一个媒体人的这么一种身份自觉。我们的新生应该好好去经营小红书账号、B站账号、抖音账号等等，不要只是做一个受众，因为你也是当下媒介的一个重要的参与者。周树雨老师之前办的《未来记者报》和现在运营的微信公众号就做得非常好，我觉得这个对学生还是很有帮助。同学们必须意识到自己是新闻传播专业的学生，未来是一名媒体人，应该要非常明晰这个媒体的运作是怎么回事，基本逻辑是什么。所以我真的是特别期待我们学生都能够好好去经营一个自己的什么东西，就是边学边用，很多东西在实践中就能学到了。

问：您对自己未来一段时间的工作有怎样的规划？

答：因为刚来吧，有很多事需要熟悉，其实还有好多事没有做，比如说我想听听老师的课，其实我目前才听了4次课，我还想去多听听课，尽可能把老师们的课都听一遍，然后多和不同代际的老师交流，尽可能地去熟悉吧。在未来的这几年里面，我的重心肯定就是放在为老师们踏踏实实去服务上面，在做好学院工作的同时完成自己的科研任务。做这个工作，必须对得起老师们和同学们，因为老师和同学们都希望学院能够有一个好的发展，这是所有人共同的期待。我觉得我缺点很多，但是有一点，态度确实还是很端正的，就一定会把学院的事情放在第一位，这个还是请各位老师和同学们放心。

问：我们恢复招生已经30年了，独立建院也10年了，在这个时刻，您作为新任院长，对后面学院发展有什么规划？您对这个学院未来的发展有什么期许？

答：希望我们的学科有一个质的跃升：在师资队伍上不断扩充力量，争取再引进一些优秀的人才。围绕“十五五”规划，要做出差异化的亮点来，比如都做新闻史，那我们做新闻史的特长是什么？都做智能传播，我们智能传播的特长是什么？都做国际传播，我们国际传播的优势在哪？还有一个就是提高我们办学声誉度吧，我们毕业的学生其实是非常棒的，各行各业里边都有，就像我们过去的毕业生到中央电视台、《人民日报》、新华社工作的很多，这些央媒一看是山大的学生都很认可，会有一些青睐。那我也特别期待这个声誉延续下去，提高我们新闻传播学院的名声，我相信这也是我们学院所有师生共同的期待。

^{指导老师/王咏梅}

^{文字整理/渠枭宇}

^{视频/渠枭宇}